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对初中思想品德课教学导入的成功与失败个案评析

对初中思想品德课教学导入的成功与失败个案评析

初中思想品德课教学导入的方式方法有很多,成功的教学导入能抓住学生的心,调动学生的积极性和注意力,激发学生的求知欲和学习兴趣,从而自然而然地把学生引入到我们的教学中,引导学生积极参与教学活动,定会收到事半功倍的课堂教学效果;失败的教学导入使得学生学习寡然无味,学生学习积极性低迷,很难进入学习情境,得到的学习效果不佳。通过学习“精彩从这一刻开始——初中思品课教学导入”课程,结合自己的教育教学实践,现在对搜集到的同仁的初中思想品德课教学导入的成功与失败的案例进行一下评析,以提高今后的教育教学水平。

初中思品课教学导入成功案例

成功案例一:利用优美歌曲思考问题导入新课

在讲述人教版八年级上册《我知我师 我爱我师》时,我的同事常老师先播放由著名歌唱家宋祖英演唱的歌曲《长大后我就成了你》,学生在欣赏优美歌曲的同时,思考着老师提出的一系列的问题:1、你最喜欢的是哪位老师?为什么?2.你了解你的老师吗?3、你今后愿意成为老师吗?4、你来演唱一下这首歌曲好吗?在解决问题的过程中,在欣赏歌曲的过程中,自然而然地引领学生进入新课的学习中去。

案例分析与反思:体验、感受美好歌曲,知师爱师的情感油然而生。这样的活动设计极大地激发了学生的学习兴趣,使学生品尝到了喜悦感,教学目标也在师生的创作交流中得到了实现。爱因斯坦说过“兴

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