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小学科学新课程教学理念的学习心得

小学科学新课程教学理念的学习心得

霍桥学校 薛增国

小学科学课程属于一门综合性科学课程,课程教学的目的就是使学生掌握基本的自然知识,学会探究自然规律的基本方法,培养学生热爱自然、热爱生活的情感,并培养小学生的实验能力及概括推理能力,养成严谨的态度和精神。

既然是科学课程,就应该有其独特的教学方法,采用传统的教学方法已经无法能够完成预定的教学任务,因此,针对教师而言,就需要改变教学观念更新教学思想,寻找新的教学方法。

1、教学观念的改变

传统的教师是权威的象征,学生要绝对的服从,特别是教学中,学生完全处于被动状态,是容纳知识的容器。而科学课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,要改变教师的角色,改传统的管理为引导、由权力者变为学生的朋友。

换一个角度来说,要改变教学是向学生单纯的传授知识为教学是向学生传授学习方法,即使学生学会学习的方法,给学生将来的学习提供必要的学法上的指导,能够让学生在未来的生活中自主的自由的学习。

学生是学习的主体,这一观点已提出多年,而实际中实施者未见多少。众所周知内因是事物变化的关键、外因是通过内因起变化的,就如一个鸡蛋给以适当的温度能孵出小鸡,而石块是无论如何也不能的,由此可见学生主体作用是否充分的发挥,是教学成功与失败的关键所在,学生只有从内心里愿意学,愿意提出问题,愿意成为教师的伙伴,才能使教学过程变的有意义,教学才会成功。当然如何发挥学生的主体性,其方法不是唯一的,需要教师针对各种具体情况,运用自己的智慧因材施教。

2、教学方法的改变

教学方法是完成教学任务的根本手段,教学方法如能恰当会起到事半功倍的效果,而且也能使师生关系更加融洽,二者相互促进形成良性循环,教学自然会成功的。

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