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大学生人格与成就动机关系初探

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第32卷 第1期Vol.32 No.13

西南师范大学学报(人文社会科学版)

JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(HumanitiesandSocialSciencesEdition)2006年1月Jan.,2006

大学生人格与成就动机关系初探

甘 露,肖震宇,侯玉波

(北京大学心理学系,北京市100871)

摘 要:本研究以397名北京大学的本科学生为对象,试图探讨他们的人格、自我取向成就动机、社会

取向成就动机以及年龄等因素之间的关系。通过问卷调查,得到以下结果:(1)年龄与 大五 人格模型中的开放性、愉悦性两个维度有非常显著的负相关,与外向性有比较显著的正相关;(2)年龄与社会取向成就动机有很显著的正相关;(3)公正严谨性、外向性、开放性三个维度与自我取向成就动机有较高的正相关,神经质则与之有较高的负相关;(4)神经质、外向性与社会取向成就动机有比较高的正相关,开放性、愉悦性则与之有显著的负相关;(5)在人格因素对成就动机的回归分析中,公正严谨性、开放性、外向性可以为自我取向成就动机提供很好的预测,神经质、外向性、开放性、公正严谨性则能够为社会取向成就动机提供很好的预测。

关键词:人格;成就动机; 大五 模型

中图分类号:B849 文献标识码:A 文章编号:1000 2677(2006)01 0019 05

是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组

织 [1]。

在分析人格问题的时候,心理学家关注的重点并不是人格的定义,而是怎样去测量一个人的人格。基于这种思考,许许多多测量人格的工具便应运而生。卡特尔(Katell)的16PF,埃森克人格问卷(EPQ),罗特(Rotter)的内!外控测量以及迈尔斯(Myers)等人提出的梅比人格类型指标(Myers BriggsTypeIndicators)都在某种程度上衡量了人格的不同侧面的特性。艾森克(Eysenck)从特质理论出发,以传统的实验心理学的方法研究人格问题,并从对特质的研究转向对人格维度的分析,从而确立了自己的人格维度。他对人格维度的划分采用了外倾和神经质两个维度[2]。

确定和描述人格基本维度的工作并没有在艾森克之后停滞。在近几十年中,随着研究方法和计算机统计软件的发展,研究者们不断探索描述人格的大因素。这里面最有名的是西方多位学者提出的 大五 人格维度理论。研究者在一系列采用词汇分析进行的人格维度研究中,都得到了5个广泛

一、前 言

(一)人格定义及其测量

人格 (personality)的概念源于拉丁文中的 面具 (persona)一词,它原指戏剧中演员为了扮演角色戴上的特殊面罩,类似于中国京剧中的脸谱。在科学心理学产生之初,关于什么是人格的争论就开始了,甚至不同的心理学分支使用人格定义的时候内涵也不一样。美国著名的人格与社会心理学家奥尔伯特(G.Allport)在总结了50种人格概念后,把人格定义为: 个体内在心理物理系统中的动力组织,它决定人对环境顺应的独特性。 奥尔伯特的概念包含了人格的整合性、层次性、适应性和独特性四个方面的论点,在一定意义上代表了现代心理学中习惯用法的综合。在奥尔伯特概念的基础上,我国著名的人格心理学家陈仲庚教授进一步发展了人格的定义,并且把它和自我及个体的社会化过程联系起来,认为人格是 个体内在的行为上的倾向性,它表现一个人在不断变化中的全体和综合,是具有动力一致性和连续性的持久的自我,

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收稿日期:2005 08 24

作者简介:甘露(1980-),女,江西吉安人,北京大学心理学系,硕士研究生,主要研究社会心理学;肖震

宇(1978-),男,上海市人,北京大学心理学系,硕士研究生,主要研究社会心理学;侯玉波(1968-),男,陕西凤翔人,北京大学心理学系,副教授,心理学博士,主要研究社会与文化心理学。

基金项目:教育部社科博士点基金(03JBXLX001),项目负责人:侯玉波。

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