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论高职院校专业设置基本原则

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论高职院校专业设置基本原则

作者:郑斯达张萍

来源:《学理论·中》2014年第11期

摘要:高职院校提高服务经济社会发展的能力,需要确立科学的专业设置基本原则。高

职院校专业设置应遵循科学性原则、主动服务区域经济与社会发展原则、专业可持续发展原则、支持特色专业品牌专业建设原则、优先支持新兴技术专业和区域经济急需专业原则、专业面向宽窄并存以宽为主原则、稳定性与灵活性相结合原则。

关键词:高职院校;专业设置;基本原则

中图分类号:G42 ; 文献标志码:A ; 文章编号:1002-2589(2014)32-0150-02

我国高等职业教育从20世纪末起步后迅速发展,到“十二五”期间,进入了从量的扩张到质的提升的转变时期。我国高职教育快速发展的同时,存在诸多亟待解决的突出矛盾和问题。在专业建设与管理工作方面,存在的问题主要表现在:专业适应区域经济社会发展、服务产业发展能力不够强;特色专业、品牌专业不多;部分院校在专业设置上存在着盲目性,部分专业设点太多,规模偏大,低水平重复的问题比较突出;专业建设投入的强化约束机制没有形成;专业设置的评估与审批制度尚不完善等。高职教育要主动应对国家社会经济转型和区域经济结构调整与产业升级换代的需要,需要加强对高职院校专业设置与建设的宏观管理与指导,首先需要确立科学的高职教育专业设置基本原则。高职院校专业设置应遵循以下基本原则。

一、科学性原则

保持高职教育专业结构的合理布局,是教育行政部门进行宏观管理的重要职能。专业结构与布局规划科学性原则,首先要求省级教育行政部门对高职院校专业设置应当严格把关,引导高职院校根据区域经济社会发展目标与人才市场需求状况合理设置专业。要围绕国家产业发展重点,结合区域产业发展需要,合理确定、不断优化专业结构和布局。教育行政部门要建立人才需求预测机制和专业设置预警机制,引导高院校调整专业设置,使高职教育专业的门类以及分专业的人才培养规模,与社会产业结构基本相适应,与社会人才市场的需求达到基本平衡,克服专业设置的盲目性,避免某些专业低水平重复建设而造成教育资源浪费。

专业设置科学性原则,要求各高职院校专业设置要在学校总体发展规划指导下进行,要与学校办学定位和发展目标相一致。在专业设置充分考虑学校的软件和硬件条件,设置专业是否有利于实现学校教育资源的优化配置,是否有利于学校的专业结构和专业之间的优化互补。科学性原则也包括专业设置要规范化,专业划分要符合教育部《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》中的专业分类的有关标准,名称要规范,内涵要明确,外延要科学清晰,课程体系要组合合理。

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