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《画画你我他》一周教学反思

《画画你我他》一周教学反思

《画画你我他》一周教学反思 《画画你我他》是我这个礼拜初一年级的教学课程,也是我第一次真正地上课,这个礼拜一共是12节的课,在前一个礼拜关于这节课我就已经写了教学设计,并且幻想好了整节课上课过程的问答及效果,但是第一节上课就打破了我的计划,教学设计显然太理想化了。 初中学生的活跃程度、美术创作的能力和美术的课前准备都是我忘了考虑的,所以两节课之后我只能作出了调整。 首先,前两个班的纪律是出乎我意料的,我想原因有两个,第一,在学生的心理有一个“美术课就是可以讲话聊天,听讲随便一点的课”的思想,另外一个,由于刚刚接触上课,我的管理太过“仁慈”了,对他们的态度就是能不批评就不批评,希望用真诚感化他们,显然作用不大,中学生的独立性和批判性显著发展,容易产生片面性和表面性等问题,往往我抛出一个问题,如“同学们所知道的脸型有哪些呢?”刚开始他们会比较认真地回答,但美术课往往不可能总是让学生举手回答,结果导致回答人数一多大家就开始乱答,天马行空,笑声一片,严重破坏了纪律,这让我想到了一种犯罪心理,往往人一多大家就很容易躲在人群中一起做坏事,于是我用更高的声音打断了他们。经过以上教训,从第三个班级开始,一上课我首先规范纪律,严肃地告诉他们美术课并不是用来讲话的,并让他们给予我相同于其他任课老师的尊重,上课过程中只要一出现吵闹的声音我就马上制止,这样一来,效果还不错。 第二个问题就是我所教的初中学生的创作能力,他们大多基本没有美术基础,所以在我讲完示范之后他们还是不会画,有些孩子一直迟迟不动笔,动笔的就在那里乱画,一切又是错在我看得太过理想了,于是我把开始设定的第一堂课的教学任务“画漫画自画像”改成了学前教育。我先分别从上面说的课堂纪律,课本的使用情况,我的自我介绍,工具准备的要求三个方面规范他们,特别是工具准备这块是失算的,基本没有人准备了铅笔,拿出来的都是自动的。以上讲完之后,我加上了讲解头部形状、面部垂直中线和正仰俯的眼睛位置的步骤,给他们大大基础,这样一来效果不错,至少很多同学不会再乱画了。 教学过程中还有很多小问题是需要一边发现一边克服的,我也发现我的下一堂课一定是比前一堂成功的,我们就是在一起改变一起成长。

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