当前位置:文库下载 > 所有分类 > 善待谎言 科学引导学生成长
免费下载此文档侵权投诉

善待谎言 科学引导学生成长

龙源期刊网 http://www.wenkuxiazai.com

善待谎言科学引导学生成长

作者:韩松

来源:《中学课程辅导·教师通讯》2014年第05期

【内容摘要】在初中教学中班主任要树立平等的教学理念,平等用心的地对待每一位学生。善待学生的谎言,科学的地引导学生成长。本文针对初中德育教学进行分析,从班主任的角度分析如何让其发挥作用,科学引导学生成长。

【关键词】初中班主任德育教育

班主任作为一个班级集体的领导者和组织者,肩负着教育者的责任,对学校工作和思想品德教育工作有着重要的作用。班主任只有用心地经营和构建,才能在初中生的成长过程中树立良好的形象,做好学校的思想品德教育教学目标。

一、目前在初中德育教学中存在的问题

1.班主任德育教育工作的观念比较落后

在初中德育教学中,班主任只是停留在说教的理论表层,使学生对德育有所了解和认识。但是德育包括的不仅仅是德育认识,还包括道德情感,道德意志和道德行为。只是道德认识并不能够使学生深刻的认识到德育的重要性,也并不一定会转化为相应的道德行为。说教式的德育只能教会学生如何去“说”道德,对德育取得的实际有效效果并没有很大的作用。因此这样的德育并不能够让学生形成良好的道德行为。

2.班主任德育理论水平低

一个班主任的德育水平高低的标准,需要从班主任对待学生的态度、学生的心理发展变化以及日常行为的处理办法等方面来考察。目前大多数的班主任在开展德育工作时,没有针对性,没有站在高中生的角度去思考问题,对不同的个体采取针对性的教育。这样就会导致班主任的德育水平较低。

3.班主任的教育科研能力薄弱

传统的班主任的角色一直是强调学生的成绩,因此,班主任一般只注重学生成绩的好坏,成绩好的学生如果出现了不良的表现行为,班主任一般就会采取一带而过的方法或者视而不见。班主任在高中生的教育中只充当着“教书匠”的角色,不注重学生的全面发展。在新课改要求中要培养“德才兼备”的人才,但是由于缺乏正确的认识和可行的实行方案,德育的实际效果并不尽如人意。

二、提高班主任德育工作的有效策略

第1页

免费下载Word文档免费下载:善待谎言 科学引导学生成长

(下载1-1页,共1页)

我要评论

TOP相关主题

返回顶部