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初探信息技术高效课堂教学新模式

初探信息技术高效课堂教学新模式

【摘要】高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;高效课堂也是一种教学理想,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用;高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”;促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”。信息技术高效课堂新模式,即“四步教学法”。第一步:学生自主学习,教师个别指导;第二步:学生当众演示,教师全面辅导;第三步:学生消化吸收,教师巡回辅导;第四步:学生最后总结回顾,教师布置作业。

【关键词】信息技术 高效课堂 教学新模式 四步教学法

信息技术是一门新型的学科,也是一门具有创造性的学科。信息技术课程的目标是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。通过系统地教学,可以帮助学生掌握计算机基础知识和基本技能,获得搜集信息、分析信息和处理信息的能力,以适应现代信息社会的需要。虽然现在广大中小学已全面开展了信息技术教育,但在教学质量上还存在一定的差距,因此研究如何提高信息技术教学中的高效课堂问题已是迫在眉睫。

何谓高效课堂?可用七个字加以衡量:真、实、新、活、情、特、效。①真:真实、真诚、真为。真实即教师要尊重事实、讲究实际;真诚即用“心”去上课,用真诚感染自己的学生;真为即教师要真正的关注学生,做到因班施教、因材施教。②实:教学目标实、教学内容实、方法手段实、学习指导实。③新:观念新、设计新、评价新。④活:问题提出活,以激起学生兴趣和思考;学生活动活,以使学生主动参与且积极探究;教师调控活,以使课堂动静结合,活而不乱。⑤情:教学激情,教师教学要有感染力;教材情感,教师对教材的体悟要深刻;人情即教师要有亲合力。⑥特:鲜明的教学特长及特色。⑦效:教学效果及效率要高。实现高效课堂,在理解了七要素的内涵后,还应把握“三讲”“三不讲”原则。三讲:易错、易漏的知识讲;重难点讲;有扩展性内容的知识讲。三不讲:学生会的知识不讲;通过自学能学会的知识不讲;讲了学生也不会的知识不讲。

依据以上阐述,针对中学生好奇、好动、好玩、好钻及求知欲、成就感非常强的心理特点,结合教材特色,在五备(备学生、备自己、备教材、备教法、备语言)的基础上,采用“学

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