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浅谈教师备课的重要性

浅谈教师备课的重要性

作者:李春霞

来源:《新课程·小学》2014年第06期

教学规律告诉我们:学生是认识的主体,教为学服务。离开学生的学,教师教得再好也毫无意义。但是现在教师的备课多数备的是“讲案”,就是教师只是关注了自己在课堂上如何讲,而没有关注学生在课堂上会如何学,把学生当成了知识的容器。所以教师课前的备课就在课堂教学中显得特别重要,下面结合我的教学实际谈谈教师备课的重要性。

一、备课是提高课堂教学效率的前提与基础(备课质量决定课堂质量)

我们现在天天在讲如何提高课堂的教学效率,让教师在课堂上的“教”和学生的“学”发挥最大的功效,其实提高课堂教学效率的基础就是抓备课,备课的深度和广度直接影响着课堂的效率。但是到了高年级,成绩却明显出现分水岭,追其根源就是我们在日常的课堂教学中效率不高,效率的高低不在于你课堂上讲授知识的容量有多少,也不在于学生学的东西有多少,而在于你对所教授知识的“深度”和“广度”把握的有多少。同样一节课的内容,不同的教师设计出的教学方案对教材纵向、横向的理解,对教材中本知识点重、难点的把握是不同的,出现这样的结果,继续究其原因就是我们在备课的时候没有对教材纵向、横向进行深入的研究,没有对教材、对知识点进行深度的挖掘,所以,同样的教学内容我们的教学设计和名师的教学设计一对比,就能发现显得很是肤浅苍白。一节优质的课,是教师对所教知识深入的理解挖掘后才有的一种高度认识,可见教师对教材的理解,对教材的把握,对知识点本身深度和广度的开发决定了本节课的高效率、高质量。只有备好课才能上好课,才能提高课堂的效率和质量。

二、有效备课能减轻师生负担

传统的备课我们更多理解为熟悉教材,然后照本宣科去讲,其实备课是一个很专业的词,是一个有很高的“专业性技巧”的过程,所以只有教师认真地备课,上好课,才能减轻学生的课业负担,以比较小的代价换取较大的效果,这就是良性循环。而在违背教学规律的情况下,教师的工作重心出现本末倒置现象。他们没有把更多的时间和精力用于认真备课、上好课,而是把主要精力和时间放在批改、课后辅导和应付频繁的考试上,这就造成了教学过程的恶性循环。所以,减轻学生的课业负担就是变恶性循环为良性循环。

三、备课是教师专业成长之桥

备课中,教学设计能力既是教师的一种综合教学能力,又是一种创新能力,它在教师教学能力中居于核心地位。我们经常说要提高教师的专业化发展水平,怎么提高?那就是脚踏实地、一步一个脚印地“磨课”,特别是一些特级教师的课例都会让我们看到 “磨课”的影子,就像著名特级教师窦桂梅老师说的“三个超越”:教师一定要在备课中下功夫做到尊重教材、超越教

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