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诲人不倦

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篇一:《诲人不倦》教学设计

《诲人不倦》教学设计

【教学目标】

1.掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在文中的含义,理解并积累成语:有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、述而不作。

2 .能根据文言特殊句式的特点,用现代汉语准确翻译。

3.领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法的的思想价值和现实意义。

4.分析、评价孔子“述而不作”的主张。

【文化内涵】

1、理解孔子教育思想中教育作用、教育对象、教育内容、教育方法和原则、教者素养五方面内容;

2、重点领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法的思想价值和现实意义;

3、结合孔子的政治倾向,深入分析“述而不作”的思想及其意义。

【课时建议】

三课时

教学步骤一:整体感知文本

1.初读感知

【问题1】你认为孔子教育思想的特色有哪些?请用原文的关键词语来概括。

【问题2】本课所选录的15章中包含了孔子教育思想的哪几个方面?

2.诵读感知

读准字音,读清句读,读出语气。

本课所选的“语录”共有15章,为克服篇数多、教学组织容易松散的缺陷,可把全文切分成:

教育作用(第1、2章)

教育对象(第3章)

教育内容(第4、7章)

教学方法与原则(第5、8、9、11章)

教师素养(第6、10、13、14、15章)

重点研读:教学方法与原则、教师素养

教学步骤二:文本研读

1、串讲词句,进行文言知识梳理。

2、师生互动,组织重点问题探讨。

例:(1)对照章节文字,概括孔子的教学方法和原则。

启发式教学法,讨论式教学法,激励式教学法,因材施教、有教无类的教学原则

(2)你最欣赏或最有感触的是哪一点?请说说自己的体会(小组讨论交流)。

3、自主学习,课文其他问题研读。

例:对孔子的“述而不作”,你怎么看?

4、拓展提升,深入理解文化内涵。

例:“有教无类”的认识。

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