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班级管理点滴谈

班级主任工作是一项系统的工程,大到向学生传授知识,小到学生言行的每一个细节,教给学生做人的道理。要做好这份工作,就要不断学习,提高感悟;不断摸索,总结经验。

班级管理点滴谈

教师:郑守琴

本班共有学生56人,男生26人,女生30人。父母离异重组家庭学生占四分之一,孩子脾气奇奇怪怪。多数学生学习积极性高,能认真按时完成各科作业。尤其是女同学让老师感到欣慰。可是大多数男同学的个性在发生明显的改变。个性张扬,自以为是,听不进劝告的学生越来越多,这就直接影班风学风,直接影响学生的成绩。课堂上有学生发扬,往往有学生不听,在座位上窃窃私语。而让他们回答问题时,却哑口无言或答非所问。

作为班主任语文老师,面对这些10岁左右活泼可爱的孩子,一节课端正坐好,难度是很大的。有时在课堂纪律不好的时候,真想放弃他们的念头,但想归想,最后还是决定做好这份工作。只好叫自己在调整课堂纪律上多努力了。于是,请教经验丰富的老师介绍他们的管理绝招,再通过网络学习查找相关资料得知:小学四年级学生年龄在10——12周岁之间。这个年龄的孩子已经到了逆反期。开始不听话了,学习的知识也处在小学学习中段的末期,将要向小学高段过度,孩子的心里处在过渡期。如果前三个年级孩子的学习比较顺利,那么现在带给他们的将是成就感居多;如果前三年的学习不顺利,那么现在学生的学习上困难开始增大,直接会影响孩子学习情绪的。如果学生是这种情况,那么,老师要尽快帮助学生解决疑难,关注学生的学习苦难所在。学习上的问题解决了,自然心里快乐心情就好了。于是,在教学中我也尝试以下方法。

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