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压强说课稿

《压强》说课稿 ——刘桂芬

一、教材分析

1、本节的地位及作用:

压强是整个初中物理教学的重点内容之一,它既是已学过的密度、质量、重力及二力平衡等知识的综合应用,又是学习浮力的基础,起到承上启下的作用。本节课的教学内容,一是突出了物理教学以观察、实验为基础的特点,激发学生学习兴趣和求知欲;二是通过科学探究加深学生对物理知识的理解。

2、学生分析

初三多数学生上进心强,学习态度端正,有良好的学习习惯,也有一定的探索研究问题的能力。学生对压强的知识和概念是第一次接触,对于压力虽然在生活中有感性认识,但认识可能是片面的, 因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过实验、分析归纳和推理等来获得新知识,发展实验探究能力和抽象思维能力。

3、教学目标

a、知识与技能目标

①了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关。

②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合,知道压强单位和由来。

③了解压强的增大和减小的主要方法。

b、过程与方法目标

①观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。

②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验、观察实验现象,采集实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量法,有一定的实验能力。

③了解改变压强的实际意义和基本方法,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。

④通过实际动手,实践如何改变压强,具有一定的动手实践能力。

c、情感态度与价值观目标

①经历观察、实验及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。 ②通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强基本知识理解的感性认识,为深入理解和应用这些知识打基础。

③通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。

④感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生学习热情。

⑤在观察实验过程中,培养学生的科学态度。

4、教学的重、难点:

教学重点:压强的概念贯穿全章,起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素,不仅加深了学生对压强概念的理解,而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。

教学难点:因初中学生的抽象思维不够,因此,如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。

二、学情分析:

1、学生已具备的前置认知基础:学生在前一章书中学习了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。

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