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人类的栖息教案

《人类的栖息地》教学设计

赤溪中学陈月夏

一、教学目标:

(1)知识与技能目标为:能够概括世界海陆分布的特点,了解七大洲的名称和位置,并能在地图上识别它们,能够在地图上识别大陆、岛屿、半岛和大洲。

(2)过程与方法目标为:获得初步的地理基础知识和基本技能,并积极发展一定的地理思维能里和智力,培养学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。

(3)情感态度价值观目标为:了解地理知识的功能和价值,切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理,是对终身发展有用的地理。

二、教学重点与难点分析:

教学重点:七大洲的名称及分布位置。

教学难点:理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念。

三、教学过程:

(一)谜语导入:

放灯片展示谜面:上一半,下一半,中间有线看不见;两头寒,中间热,一天一夜转一圈。(谜底:地球)

师:好,今天我们就一起来了解“地球”这个人类的栖息地。

(二)新课教学:

1、海陆比例:三分陆地,七分海洋。

出示一个转动的卫地球仪。

师:地球这个名称早已被我们大家所接受,但是人类的第一个太空飞人前苏联宇航员尤里〃加加林却在登上太空之后发出这样的感慨:“我们给地球取错了名字,不应该叫它地球应该叫它水球。”下面请同学们仔细观察一下地球仪,想一想为什么加加林会发出这样的感慨,他的理由是什么?

生:海洋多一些。

师:从地球仪上我们很清楚的看到,地球是一个蔚蓝色的美丽星球,地球的表面大都是蔚蓝色的海洋,陆地只占很少的一部分,可以说地球表面海洋面积远远大于陆地面积。

过渡:那么到底地球表面的海陆面积关系如何呢?请看“海洋与陆地面积关系饼状图”。

生:陆地29%,海洋71%。

师:所以我们可以说地球表面海陆分布大势是“三分陆地,七分海洋。”

2、大陆和岛屿等概念

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