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新北师大版四年级数学上册《数一数》教学设计

新北师大版四年级数学上册《数一数》教学设计

《数一数》教学设计

教学内容:数一数

教学目标:

1.通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。

2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。

教学重点: 感受学习较大数的必要性。

教学难点:认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位, 教学过程:

一、创设情境,认识十万。

笑笑和淘气数小正方体的情境,学生读图,提出相应的数学问题。

1.指导学生看图,数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。

2.一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块.

3. 在此基础上,引出一百个大方块有多少个小方块的概念。然后按照一万、二万、三万、 的顺序,让学生数一数。

4.在数的过程中,用计数器上的珠子“拨一拨”,以增强学生动手操作的机会。

5.当学生数到九万时,教师可以提出:“再加上一万是多少?”的问题,以供学生思考。

6.在学生充分的讨论中,引出“十万”的计数单位。

7.说一说:你知道十万有多大吗?

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