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幼儿教育论文|浅谈幼儿教育与管理

幼儿教育论文|浅谈幼儿教育与管理

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  孙喜娟 " A* u9 Z. L! ^+ S" @2 a
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  【摘要】在教育模式多元化21世纪,旧的教育模式所造成的失误也显而易见,它很难适应新世纪教育发展需要,要打造优质高效的幼儿教育品牌,首先要从思想上转变观念,更新对21世纪幼儿教育的发展趋向认识。 ( u, '$ Z |) n
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  【关键词】幼儿教育 新思想 实践
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7 T+ e/ x( t, c  第一章 幼儿园教育理论探讨 # s0 D& M/ N0 h6 L8 l
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  一、什么是教育 1 {, t4 O4 q; y8 i* c& \
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  什么是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的教育家,却没有下文。可见,这个问题并不那么简单。关于教育的定义,中外的教育家、思想家和一些知名人士都有自己的"语录",这里集粹如下:孔子:"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。" 陶行知:教育是依据生活、为了生活的"生活教育",培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 黄全愈:教育"重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。" 秦文君:"教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。" 外国对"教育"也有许多精彩、精辟的论述:马克思、恩格斯:教育是促进"个人的独创的自由发展。" 康德:教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是"指令",不是"替代",更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。爱因斯坦:"什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。" 种种释义,各有千秋,都从某一角度通向真理之门。 9 x" k: k; p5 v$ [

, Y+ z0 I- k R7 F! X) _( f  国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说:教育是"保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。" 作为教育工作者,弄清楚什么是教育这个问题,对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖。因为没有理性的自觉,是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的。
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F2 |2 L" v+ S) }: a4 n  二、 什么是幼儿教育 9 K/ x& Y# g+ o; B( T4 f

4 d4 \1 V' '9 ~4 l: M y$ B' o5 S  鲁迅先生说过"教育是要立人。"儿

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