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浅谈如何指导小学生课外阅读

浅谈如何指导小学生课外阅读

浅谈如何指导小学生课外阅读 课外阅读是提高小学生综合素质的有效途径。要想让小学生把课内所学的知识得到拓宽延伸,就要寻找一切机会激发他们读书的兴趣。

一、激发阅读的兴趣

课外阅读应该从一年级就开始,这个阶段最重要的不是让孩子读多少书,重要的是让孩子喜欢上书。一年级的孩子刚入学,认识的字也不多,如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣,这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣,同时了解学生感兴趣的是哪些读物,做到心中有数。低年级的老师此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受,让他们尝到阅读的快乐。我一般采取了以下的方法

1. 故事引趣——感受书的神奇

俗话说:兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣,也会无形中受到感染,慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他,而且,故事又是孩子最容易接受的一种学习课外阅读的方法之一。

2、 留疑激趣——调动读书的欲望

老师在讲故事的时候,可以设置一些疑问,这样,一方面吸引学生听的兴趣,另一方面可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲动,

3、 表演生趣——体会人物情感

进行课外阅读、交流活动,谈收获、谈体会,或者进行阅读表演,让学生自由组合成小组,来进行表演训练,这样既锻炼了孩子们表演的能力,也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子,孩子的模仿能力很强,在一阵阵笑声中孩子们也尝到了书籍带来的快乐。

二、培养阅读习惯

阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯,这需要一个长期的过程。从一年级开始阅读,习惯的养成也就从那时开始。因此,教师要求学生做到:1、选好一本书,一定要看完,不能半途而废。2、坚持每天看课外书,决不能想起就读,想不到就一连几

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