当前位置:文库下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 模型制作用于“减数分裂”一节的教学设计
免费下载此文档侵权投诉

模型制作用于“减数分裂”一节的教学设计

模型制作用于“减数分裂”一节的教学设计 作者:沈海燕

来源:《新课程·中旬》2014年第03期

摘 要:通过适当讲解,让学生自主构建模型,从而探究减数分裂过程,让学生在自主构建模型的过程中掌握染色体的行为变化,在“做中学”中培养科学素养。

关键词:减数分裂;模型构建;教学设计

一、教材分析

《减数分裂和受精作用》分为两小节:《减数分裂》和《受精作用》。在减数分裂和受精作用过程中,起关键作用的是染色体行为和数目的变化,其中精子的形成过程既是重点又是难点,它是学生构建减数分裂模型的核心内容。

由于减数分裂和受精作用是微观、动态、连续的变化,给准确认知带来困难,因此成为教学的难点。因为学生已经有了有丝分裂的基础,所以可以进行适当讲解,先让学生构建模型,然后针对模型中的缺陷进行改进、完善。学生通过模型制作对染色体有直观的印象。

二、教学目的要求

简明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化,能说减数分裂发生的对象、时期、特点和结果。尝试制作染色体模型,体验“做中学”。

三、教学策略

总体思路是:要充分利用教材和生产生活中的实例,引导学生从教材或生活中提炼出问题,然后让学生亲自动手探究并归纳总结,让学生在解决问题的过程中学习。

1.设置问题情境,引起兴趣,引导学生进入学习新知识的氛围

先请学生分析如果生物体通过有丝分裂的方式产生配子,引导学生回忆有丝分裂的实质是将亲代细胞的染色体经过复制以后平均分配到两个子细胞中,再通过推理分析得出生殖细胞的产生不可能以有丝分裂的方式进行,从而否定以前的假说,提出新观点:生殖细胞的形成可能是通过其他形式进行的,而这种新的分裂方式要让生殖细胞的染色体数目减半,这种分裂方式就是我们这节课所要学习的分裂方式——减数分裂。

2.模型构建

第1页

免费下载Word文档免费下载:模型制作用于“减数分裂”一节的教学设计

(下载1-1页,共1页)

我要评论

返回顶部