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学生数学学习习惯的培养

学生数学学习习惯的培养

浅谈学生数学学习习惯的培养

《全日制义务教育数学课程标准》明确提出了对学生良好数学

学习习惯的培养要求。在新课程理念下,促进和培养学生自主学习

的良好习惯,对促进学生数学素质和教育教学质量提高具有十分重

要的意义。

那么,在数学教学中,怎样培养学生的自主学习习惯呢?我们认

为应从以下几个方面做起:

一、从入学开始抓起,充分利用教材资源优势

良好的开端是成功的一半。习惯必须从小培养,才会事半功倍,

我们的新教材为此创设了良好的条件,其选材内容、文字描述和结

构编排都有利于学生自学和探索。如教材的每一册、每一章的开头

都有图文并茂、联系学生生活实际的数学问题,激发学习兴趣,引

导学生思考自学;每一节教材中穿插着“想一想”“议一议”“试一

试”“做一做”。引导学生自主学习、自行探索,教材中还不时地呈

现“读一读”的数学史话及背景材料引导学生思考探究;凡经过推

理的计算或证明题还通过加小括号注明理由的方法,明确告知学生

每一步骤所用的定理等,所以在课堂教学中,凡学生能懂的,可以

让学生自己学,自己思考;不易理解的部分,教师可以采用“设置

问题阶梯”“重点难点点拨”“阅读方法指导”等措施加以指导,以

消除学生自学中的障碍。对学生的自学习惯,从新生入学就要抓住

不放,重视和加强自主学习习惯的形成和培养,切实为学生的全面

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