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2016年云南教师招聘考试知识内容六

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在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

个体主观能动性的三个层次:

生理活动(基础)

心理活动(最基本的认识活动)

社会实践活动(目的性、指向性与程序性)

【例题·选择题】[2008年真题]个体主观能动性一般有三个层次的活动,其第二个层次的活动是指( )。

A.心理活动 B.社会活动 C.生理活动 D.实践活动

【育萃专家解析】A 。

总结:本节内容是历年考试的重点,不但每年必考,且分值较高,尤其是学校教育对个体发展的特殊功能这个知识点要格外引起重视,选择、填空、特别是简答都经常在历年考试中

第三节 教育对个体发展的作用

【例题·题】多项选择教育对人类地位的提升表现在( )。

A.发展人的个性 B.使人的身心得到和谐、充分的发展

C.能发掘人的潜力 D.帮助人发现自身价值 E.发挥人的力量

【育萃专家解析】 ABCDE。

(一)教育对人的价值的发现

1.人的价值的含义

所谓人的价值,是指人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证。

(一)教育对人的价值的发现

2.教育怎样使人的价值得到发现

教育提高人们对自身价值的认识,提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识;充分认识到人的生命价值、主体地位及尊严。教育教给人知识和技能,同时也教会人们驾驭知识技能、怀疑知识技能.使人们认识到,知识是为人所用的。

(二)教育对人的潜力的发掘。(考纲不要求)

1.人的潜能是指能够把未成熟的人培养为成熟的人,把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

2.人的潜能发掘必须通过教育与学习才能实现。教育者应充分认识到学生潜能存在的事实与价值,尽可能地使学生的潜能得到发展。

(三)教育对人的力量的发挥。(考纲不要求)

人的力量是人的身体力量与精神力量的综合。其中人的精神力量是根本力量。 教育是发展人身体力量的重要途径;人精神力量的发展只有通过教育才能实现。

(四)教育对人的个性的发展

1.个性的含义:

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