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北京课改版数学八上14.2《事件发生的可能性》word教案

14.2事件发生的可能性

教学目的:

1、会用数学的语言描述获胜的可能性

2、通过游戏活动,让学生亲身感受到游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。

3、 通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。 教学重、难点:让学生认识到基本事件与事件的关系

教学准备: 投影仪、扑克牌

教学过程:

一、复习

说出下列事件发生的可能性是多少?

1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色? 2、商场促销,将奖品放置于1到9号的罐子里,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性是多少?

3、盒子中有红色球5个,蓝色球12个,取一次,取出红色球的可能性大还是蓝色球?

二、新授

1、在上题中,我们知道取出蓝色球的可能性大,到底取出蓝色球的可能性是多大呢?这就是我们今天要研究的问题。 出示击鼓传花的图画。

请学生说一说,击鼓传花的游戏规则

1 小结:每一个人得到花的可能性相等,每个人得到花的可能性都是 。 18

2、画图转化,直观感受

1 (1)每一个人得花的可能性是 ,男生得花的可能性是多少呢? 18

生发表意见,全班交流。……..

我们可以画图来看看同学们的想法是否正确。画图……. 12 生:从图中可以发现,每一个人得花的可能性是,两个人就是 ,……9个1818

99人就是 ,女生的可能性也是 。 1818

师:如果18个学生中,男生10人,女生8人,男生女生得到花的可能性又各是多少呢?……

(2)练习本班实际,同桌同学相互说一说,男生女生得到花的可能性分别是多少?

(3)解决复习中的问题

拿到蓝色球的可能性是……

3、小结

4、巩固练习

(1)完成课后练习.(节选)

(2)题讲评中须注意,指针停在每个小区域的可能性相等,因此次数也大体上相等,红色区域占了这样的3个,因此停在红色区域的次数就是一个区域的3倍。要让学

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