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4.2世界的语言和宗教 (3)(1)

4.2世界的语言和宗教 (3)(1)

世界的语言和宗教

教学目标

知识目标:

①说出世界三大宗教及其主要分布地区;

②举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

能力目标:

①教师通过布置长周期作业,培养学生查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力;

②通过小组况赛的形式,培养学生的合作意识和竞争意识,提高学习兴趣。 情感态度目标:

教师通过创设问题情境,培养学生尊重不同国家和地区的宗教信仰及文化传统、抵制邪教、倡导人类和平的积极情感和态度。

教学重点

同情感态度目标

教学准备

第一步:教师在授课两周前向学生布置长周期作业,要求学生利用业余时间查找有关三大宗教的材料和信息,教师提供一定的查询提纲,给学生一个大致的方向。 (附 查询提纲:)

①查找三大宗教的创始人、形成地,现分布地、标志、倡导的思想;

②收集三大宗教的代表性建筑图片并说明其建筑风格;

③了解三大宗教的主要节日及一些大型的庆典活动;

④了解三大宗教的服饰特点及饮食习惯;

⑤了解我国的宗教信仰情况;

⑥搜集世界各地由各种宗教活动沿袭下来的风俗民情。

第二步:教师搜寻相关的音像材料

结合学生收集的材料自制课件。

①影像资料人今日世界》——《中东》 电影《修女也疯狂》 佛教徒专用影碟《大悲咒》 ②图片资料:《中国国家地理杂志》 《世界名胜台历》 自绘图画

③文字资料:《世界宗教宝典》

第三步:课前,教师准备分组标牌和记分卡。

课时安排

1课时。

竞赛题目:

第一组(让各组任选题号,教师演示课件出示题目)

①观看三段VCD片段(课件:三大宗教的礼拜场景)。问:它们分别是哪一种宗教的宗教活动?

《大悲咒》——佛教

《中东》——伊斯兰教

《修女也疯狂》——基督教

②看六幅宗教建筑图片(课件)。问:它们分别是哪种宗教的代表性建筑?这些建筑各有什么特色?

佛教建筑以塔状建筑为其突出特征:伊斯兰教以穹隆状屋顶为其建筑特色,屋顶上通常

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