当前位置:文库下载 > 所有分类 > 高等教育 > 工学 > 高职C语言课程中循环结构的教学设计探讨
免费下载此文档侵权投诉

高职C语言课程中循环结构的教学设计探讨

武汉职业技术学院学报二 0==年第

J 0 U r r l a I o f W U h a r l P 0 I Y 1 0 c h n i c

课程与教学

高职 c语言课程中循环结构的教学设计探讨 张传学 (湖北开放职业学院教务处,湖北武汉 4 3 0 0 7 4 )

要:循环结构是《 c语言程序设计》教学的重点和难点,也是高职学生形成编程思想和方法关键 所在。以 f o r循环结构为例,通过重点对循环的流程的教学,由浅入深,循循善诱,讲精讲

透,提炼语法,再将语法应用于实际,完成循环结构教学工作,实践证明,教学效果良好。 关键词:高职教育; c语言教学; f o r循环流程;教学设计

中图分类号:G 7 1 2 . 3

文献标识码:A

文章编号:1 6 7 1— 9 3 1 X ( 2 0 1 3 )0 4— 0 0 5 0— 0 3

对于任何一种计算机程序设计语言来说 .循环 结构是三种程序设计结构中最重要、最复杂、最难

教师要重点讲授 f o r循环, f o r循环会了。后面的两种 形式循环也就会了。

讲、最难教、最难学的内容,也是高职学生形成并掌 握编程思想和方法的关键所在。对于刚刚脱离基础教育而进入职业教育的高职学生,因其数学基础差。 英文底子薄弱,且 C语言知识点多,语法关系复杂。 在循环结构的教学中,教师感觉难讲难教。学生感觉难学应用难度极大。采取什么样的教学方法才能让学生更好地理解和使用循环结构,是担任高职 C语 言教学的老师面临的一个重要问题。传统的一味灌输行不通,枯燥、单调,也不一定能将问题阐述清楚, 学生听得也是云里雾里,一知半解。笔者多年讲授高职 C语言程序设计,通过总结,在循环结构教学中, 重点对循环的流程的讲解可以降低高职学生学习这 一

在实践应用中,程序设计人员一般只选择一种

循环来实现程序中的循环结构算法,也就是说,只学 习和掌握一种循环语句就可以满足日后编程的需 要。这就要求教师在 C语言教学中 .通过对三种循环

语句对比讲解,让学生选择一种最能驾驭和最适合 自己习

惯的循环语句,准确掌握其特点,深人理解其

结构的语句格式要求、流程执行过程等,作为今后编 程的应用方法。

二、 f o r循环的流程 要使学生轻松容易地理解和掌握 C语言中的循 环结构流程,教师必须在教学的所有环节上都进行 认真研究和精心设计,把对 f o r循环的流程理解放在 第一位。

章节的坡度,取得满意的教学效果。 一

教学内容的选取

例:求 1+ 2+ 3+ 4+ 5的和。 在 C语言中,循环结构主要是由 f o r和 wh i l e、 # i n c l ud e< s t d i o . h>

d o— w h i l e语句实现的,它们在一定程度上可相互转 换,其中 f o r语句的应用更为普遍一些,使用也最为 灵活、逻辑最清晰、用的最多、难度最大。在教学中,

i n t ma i n ( v o i d)

f i nt i;

收稿日期: 2 0 1 3— 0 6— 0 7 作者简介:张传学( 1 9 6 3一),男,湖北京山人,湖北开放职业学院副校长,副教授,研究方向:计算机应用技术。

高职C语言课程中循环结构的教学设计探讨

第1页

免费下载Word文档免费下载:高职C语言课程中循环结构的教学设计探讨

(下载1-1页,共1页)

我要评论

返回顶部