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《浮力》三疑三探模式教学设计

教科版五年级下册三疑三探教学设计

学 科 课 题

年级

科学(下) 1-5 浮力

备课教师 课时

于琦 1

科学概念:上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以 用测力计测出浮力的大小;物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大;当物体

教学 目标

在水中受到的浮力大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。 过程与方法: 学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力; 运用浮力和重力的 概念,解释物体在水中的沉浮。 情感态度价值观: 懂得方法的改进有利于研究的顺利进行; 懂得数据在分析解释现 象过程中的重要性。

重点 难点 教学 准备

上浮物体在水中都受到浮力的作用, 我们可以感受到浮力的存在, 可以用测力计测 出浮力的大小。 运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。 精确刻度杯一个,泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。 每组:弹簧秤一个,一块大泡沫塑料块,一个底部带小滑轮的精确刻度杯(共用), 细线,记录表(教材 13 面)小不同的泡沫塑料块,记录表。 一、设疑自探

二次修改

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