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《杨修之死》的教案

《杨修之死》教案

范彩丽

教学目标:

知识与能力目标:①理清文章脉络,能够简要概括事件要点

②能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

过程与方法目标:①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。

②通过探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能

口头表达自己见解的能力。

情感、态度与价值观目标:①做人要谦逊自持,保持心理健康;完善健全人格。

②感受中国古典小说的丰富底蕴,激发学生阅读古典

小说的兴趣,从而热爱祖国的传统文化。

教学重点:①理清文章脉络,能够简要概括事件要点

②能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格

教学难点:探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见

解的能力。

教学媒体:多媒体课件

教学方法:1、竞赛法 2、探究性学习法 3、辩论法

教学时数:1课时

教学思路和教学环节安排

情境导入——检查预习——初读课文(把握情节)——再读课文(探讨死因)——研读课文(概括形象)——拓展迁移——作业布置

教学内容和步骤:

一、 创设情境,激情导课:

以歌曲《滚滚长江东逝水》(《三国演义》开篇词)导入。

二、 检查预习情况:(采用竞赛形式,目的是培养学生的竞争意识)

1.给下列加点字注音。 庖官( )恃才放旷( )诈败( )食讫( ) 麾军( )夏侯惇( ) 谮害( )绰刀( )

2.解释下列句中的加点字。 ①适庖官进鸡汤( ) ②数犯曹操之忌( ) ③人皆不晓其意( ) ④但操有问,植即依条答之( )( )3.将下面的句子译成现代汉语,力求简洁明了。

①杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

②(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?”

③丞相非在梦中,君乃在梦中耳!

④但操有问,植即依条答之。

3、了解作家作品。(学生自由介绍后,教师补充,屏显示,找生朗读)

三、 自主学习,整体感知:

1、了解写作背景。

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