当前位置:文库下载 > 所有分类 > 高等教育 > 其它 > 美国大学文化
侵权投诉

美国大学文化

从捐款看美国人的教育

当你看到张磊给耶鲁大学一掷千金,承诺将向耶鲁大学管理学院(SOM)捐赠888万8888美元。而这是到目前为止,耶鲁管理学院毕业生捐赠的最大一笔个人捐款时,你做何感想?接受过中美两国不同的教育方式,为什么张磊选择的是给耶鲁大学捐款而不是给中国人民大学捐款呢(他本科是在人民大学读的国际金融专业)?

不管当代文明怎样发展,忠孝始终都是国人的育人理念。年轻人事业有成之后首先想到的是生我养我的父母。把父母安顿好,让他们过上幸福的生活。反之则是大逆不道。不仅会受到良心的谴责,也会受到各方的责备。父母倾力供孩子上学,也是希望孩子日后有个出息,等自己老了好有个依靠。而对于学校则好象是交易。家长出钱学校出知识。毕业了一走了之,谁也不欠谁的。日后发达了能为母校着想的能有几人?至于母校,那是政府的.

而美国则截然不同。美国人的母校情结就像中国人热恋故乡一样。不论走到哪里,中国人心里有个故乡,而美国人还有个母校。美国人往往以母校为自豪。可以这样说,美国人没钱吃饭也不会忘了要给母校捐款。这就是美国的教育理念也是星条旗下教育出来的一种成果。

一个国家的强大归根到底是教育的强大。美国人把自己的强大也归功于教育的成功。在一九七九年,中美都互派了一个教育考察团。中国专家在美国看到美国孩子在学校里都是玩的多,学习并不用功;学校秩序也很不好。考察后得出了一个结论:三十年后中国一定超赶美国。美国专家在中国看到中国孩子学习很用功,每天起得最早的都是学生;学校的秩序非常好。考察后也得出同样的结论:三十年后中国一定超过美国。三十年过去了,事实证明现在的美国依然是超级大国。两国考察团都得出了错误的结论.

这里就不得不提到美国的教育制度和理念。美国大学制度是经过长期的演变与创新的.

首先是“威斯康星观念”把“为社会服务”的职能推向极致,确立了高等教育的知识传授、科学研究、和社会服务三大职能,这点要感谢美国人的务实精神,而没有把大学禁锢在经典的“知识传授和科学研究”的定位上。

其次是美国的各种各样的形式丰富的高等教育层次结构,“高级学院与初级学院”不仅满足了适应了高等教育的大众化要求,也凸显了大学的研究职能和普通的教育职能。

最后我们也可以发现学位制度和选修制度虽然都不是美国的发明,但都在美国得以发展和完善。美国从副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位四级体系相当的完善和成熟。而说到选修制度,杰斐逊在弗吉尼亚大学就有意做过把“垂直必修”到“平行选修”的尝试。而埃里奥特在哈佛大学40年校长生涯把选修制推到极致, 1895年,除一年级保留英文作文与修辞以外,其他年级和课程全部选修。就这样吗,最后在美国衍生出不同的类型。而现在在美国确立的选修制度和学分制度被全世界所借鉴。

而伴随美国大学制度的演变与创新,具有深刻的美国特征和精神。我们在课堂上还是在别的方面了解的美国给人的都是一种自由、民主、多元融合和务实的精神。任何一个思想及其制度的产生都不是空穴来风,尤其是一个现在能够几乎被全人类接纳的思想。因此,要追溯到它产生的源头,从其产生的社会、文化土

第1页

猜你喜欢

返回顶部