当前位置:文库下载 > 所有分类 > 工程科技 > 建筑/土木 > 过程体裁教学法
免费下载此文档侵权投诉

过程体裁教学法

过程体裁教学法

第32卷 第5期 2010年9月

宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版)

JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION) Vol. 32 No.5 Sep. 2010

“过程体裁教学法”在英语写作中的研究与应用

赵 霞

(宁波广播电视大学 外语系,浙江 宁波 315016)

摘 要:本文概述了过程体裁教学法的来源与特点,透视了过程体裁教学法在中国的发展轨迹。通过剖析过程体裁教学法的应用模式与优缺点,探讨了这种折衷式教学方法在我国英语写作教学中的研究与应用现状及其发展。

关键词:过程体裁教学法;英语写作教学;研究;应用

中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1008-0627(2010)05-0112-05

一、过程体裁教学法

近年来,在我国英语写作教学领域,过程体裁教学法(the process genre approach)得到越来越多学者的关注。这一教学理论最早由英国Stirling大学的Richard Badger和Goodith White在

[1]

其显著特征是最大限度地借鉴成2000年提出,

说,调动写作者的写作潜力;写作技巧的训练可以使写作者知道怎么说。事实上,该理论的精髓是视写作为写作者从特定情景出发写出特定语篇的一系列步骤,在这个过程中教师向写作者提供其需要的语言知识和写作技巧,帮助、促成写作的最终实现。

二、过程体裁教学法在中国的引入与应用 我国著名学者韩金龙于2001年第4期《外

语界》发表了题为“英语写作教学:过程体裁教学法”的文章,首次将过程体裁教学法的概念引入我国并在此基础上加以拓展,提出可实施的四个步骤。韩还预示过程体裁教学法虽处探索阶段,但它具有耗时短、效率高的特点,符合我国EFL写作教学的需要,应通过实验予以推广。

过程体裁教学法

[2]

韩金龙对过程体裁教学法的引入与倡议对中国外语教学界起到了积极的作用。在随后的几年里,国内许多学者与教学界人士纷纷对这一理论在英语写作教学上的应用进行尝试与研究。冯幼民从培养学生用书面方式实现交际目的出发,

果教学法(the product approach)、过程教学法(the process approach)和体裁教学法(the genre approach)三者的优势,有意识地克服和避开各自方法的不足,寻求一种理论和方法上的最优。Badger和White通过下列示意图阐明写作应包括语言知识(体现在成果和体裁教学法

图1 “过程体裁教学法”示意图

中)、语境知识(体现在体裁教学法中)、写作目的(体现在体裁教学法中)和写作技巧(体现 在过程教学法中)等要素。

写作目的、语言知识和语境知识都可以为写作者提供足够多的输入,可以使写作者有话可

收稿日期:2010-05-30

基金项目:宁波市远程教育协会资助项目(NBYC2009-01)

提出两种复合教学法:体裁成果教学法(genre

product approach)和过程体裁教学法(process genre approach),前者针对可以在课堂内完成的写作任务,用于训练学生日常的、短小的书面交际形式;后者则适用于指导学生完成诸如课程论文、毕业论文等论文的写作。冯认为过程体裁教学法对引导学生掌握长篇论文的写作方法更

作者简介:赵 霞(1965-),女,浙江宁波人,副教授,主要研究方向:英语写作教学,英法语言比较。E-mail: zhx@http://www.wenkuxiazai.com

第1页

免费下载Word文档免费下载:过程体裁教学法

(下载1-5页,共5页)

我要评论

返回顶部