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6、火烧云(公开课)

本课是沪教版小学语文五年级下学期第二单元第6课,属于本单元的精读课文,是一篇文质兼美的散文。行文优美,意境浪漫。在结构上,形散而神不散,从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作。

6、火烧云

教学目标:

1、自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中,理解“烧”和“红”,“沉浸”和“沉静”等词语的不同词义。能根据词语的规律和特点,能照样子尝试着写几个。

2、快速默读课文,说说“火烧云”是一种怎样的云,它有哪些特点。

3、学习课文,按时间顺序理清课文脉络,在阅读中了解火烧云的颜色和形状的变化情况,欣赏大自然的瑰丽景色,激发对大自然美景的热爱。

教学重点:重点学习3—6,感受火烧云的颜色和形状的变化情况,。

教学难点:

在阅读中了解火烧云的颜色和形状的变化情况,欣赏大自然的瑰丽景色,激发对大自然美的热爱。

教学过程:

一、导入新课(出示PPT1)

1、欣赏“火烧云”的照片:瞧,日落时的天空是如此美丽,如此壮观!今天我们学的课文,正是描写这一美景的。(板书课题。)(出示PPT2)

2、生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、组织学生默读课文。(课件出示PPT3),

初读课文小建议:

(1)默读课文,读准字音,读通课文,按火烧云“出现、变化、消失”的时间顺序把课文分成三部分。

(2)边读边思考:从文中找出一句话解释什么叫火烧云,用浪线划出。

(3)用一个词语来说说火烧云颜色和形状的变化,给你留下印象最深的是什么。

2、交流出示:(出示PPT4)

出现:第一部分(1——2节)主要写火烧云上来时天空中霞光的颜色。

变化:第二部分(3——6节)写了火烧云颜色和形状的变化。

消失:第三部分(第7节)写了火烧云下去时的情景以及人们的心情。

三、学习重点内容,深入体会。

第一、二节

1、自己轻读,什么叫“火烧云”?

交流出示句子:(出示PPT5)

天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

(1)质疑:“烧”是什么意思?这里可否换成“红”? (与句后“着了火”相呼应,与课题吻合,突出了火烧云的颜色和动态。)(PPT....)

老师具体讲解:(PPT)

(“烧”是烧火、着火的意思。在这句话中,红字都不能替换“烧”,因为“烧”既写出了火烧云上来时的颜色又写出了火烧云上来时的动态和气势,像大火在蔓延,而且与后面的“着了火”相呼应,“烧”字在这里还点明了课题。)

我们来看一下美丽而富有动感的火烧云吧(出示画面)(出示PPT6)

(2)指导朗读句子。(PPT7)

2、引读第一节。(PPT8)

火烧云红彤彤的,好像天空着了火。看,晚饭以后,火烧云上来了。霞光照得孩子的脸 ,大白狗变成 ,红公鸡变成 ,黑母鸡变成 。喂猪的老头儿在墙根站着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成 。他刚想说:“你们也了 ”旁边走来了乘凉的人,对他说:“ ”

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