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模型在妇产科教学中的应用

临床和实验医学杂志 2007年11月 第6卷 第11期

模型在妇产科教学中的应用

 

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模型在妇产科教学中的应用

周丽杰(辽东学院医学院 辽宁 丹东 118000)

  妇产科是一门实践性很强的学科,对动手能力要求很高。但是,由于妇产科临床操作主要在女性生殖器官局部进行,易使患者产生羞怯心理,且易遭到患者的拒绝和带教教师的限制,其动手操作机会明显少于其他科,影响实习效果。如果在教学中充分利用模型不失为解决这一矛盾的好方法。

1 模型教学的课前准备

医学教育

最后让被提问到的这生给全体学生演示,并要说出检查内容是什么,即这一步检查目的和要求,教师矫正。再如我们还可以利用电脑孕妇检查模型,让学生掌握四步触诊法、骨盆外测量法等产前检查的方法。通过产前检查可以及早发现和治疗并发症[2],及时纠正异常胎位和发现胎儿发育异常等,结合孕妇及胎儿的具体情况,确定分娩方式。首先由教师讲解四步触诊法的目的,即主要是检查子宫大小、胎产式、胎先露、衔接,。怎,、胎先露入盆的程度。通过教师讲解和示范,让学生掌握四步触诊的方法和目的,学生分组练习,然后是教师提问学生在全体这学生面前演示,最后老师考试。骨盆外测量通过模型让学生掌握骨盆各径线的大小,正常值来判断病人骨盆是否正

利用模型教学,教师备课时应对本次课有一个清晰的思路,把教学内容、要求、操作技能、操作要求、教学中可能遇到的问题及解决的办法落实。教师在教学中做到操作准确、规范,要尽量让学生操作,教师巡回检查,个别给予矫正,这样一定会提高学生的动手动脑能力。

3 总结

要保证教学的质量首先要搞好实验室的建设,多年来随着学校的发展,学校逐渐购进了仿真模型,外观和触感与真人相似,可以给学生带来临床感受。利用模型的教学课应该安排在光线充足、视野开阔、易于观察练习的实验室中进行,2 授课内容、学生人数准备好足够的模型,。;最后让学生掌握判断胎

,、学生容易理解。内容,分娩机制是指胎儿先露部随着骨盆各平面的不同形态,被动地进行一系列转动,以其最非常抽象,课堂上反复讲很多遍,学生都不能理解。如果教师在上课时先用胎头模型,复习胎头为什么要“俯屈”,然后利用骨盆模型,复习骨盆的平面、径线,特别指出入口平面前后径短,横径长,到中骨盆出口平面变成了横径短、前后径长,这就为学习“内旋转”打下了基础。然后利用分娩模型将分娩机制的每一个动作分解讲解演示。例如,“内旋转”动作,可分解成四个问题:①胎头为什么要旋转;②什么力量使胎头旋转;③胎头向什么方向旋转,需要转多少度才符合要求;④什么时候完成内旋转。教师边解讲边用模型演示,这四个问题解决后学生也就掌握了“内旋转”的动作。教师解讲之后,让学生按课前分好的小组在分娩模型上练习,教师个别指导,最后再提问学生,让被提问的学生在模型上给全体学生演示,让其说出对每个动作的理解,同时教师给予及时补充、矫正。又如学习“妇科检查方法”内容,学生不可能在病人的生殖器官上学习、操作,只有利用模型教学。教师每讲一步检查方法,学生利用模型模仿一步,教师反复强调每一步检查方法要达到目的,从而使学生合理、灵活地掌握和利用妇科检查的方法。所有内容学完后学生分组练习,教师个别给予矫正。

小经线通过产道的全过程[1]。学生普遍反映这一节内容难学、常。

模型常用于产前检查、正常分娩、异常分娩、妇科检查方法、产科常用手术及计划生育手术的教学中,将模型在妇产科教学中恰当合理地利用,能缩短学生理论知识到临床感性知识的距离,使抽象理论知识变得具体化、形象化,教学过程中显得有趣、生动、气氛活跃,激发学生的思维、调动学生学习的兴趣和积极性,进而提高教学质量。参考文献

[1] 凌萝达.顾美礼.难产[M].重庆:重庆出版社,2001:35-38.[2] 董悦.妊娠高血压疾病的分类及诊治进展[J].中华妇产科杂志,

2003,38(9):586-587.

(收稿日期:2007-09-05)  

事。对待上级医师的批评、指正应谦虚谨慎。这样才能在上级医师的指导帮助下快速成长。

3.3 对青年医师要高标准、严要求,督促其成长 德是基础,才

眼科德育教育内容丰富、涵盖广泛,对行医、作人、育人都有涉及。现如今我们已大踏步迈入21世纪,新时期更需要有高尚医德的年轻一代眼科医生来肩负重任。只有重视和加强对医学生及年轻眼科医生的医德教育,才能使中国的眼科事业蓬勃向前发展。参考文献

[1] 惠延年,主编.眼科学[M].5版.北京:人民卫生出版社,2002:1.[2] 中华人民共和国医务人员医德规范及实施办法[S].中华人民共和

是手段,作眼科医生无才无用,无德危险。年轻的眼科医生本身要自觉努力,领导也不能放任自流,需要积极引导、督促,努力培养出德才兼备、又红又专的新时代人才。

3.4 打破论资排辈,及时提拔合格的中青年干部 中青年早期

放在负责的岗位上,可以使他们更早的成熟,更早的发展,这于国家建设有利,于眼科学发展有利。但同时注意避免为破格而破格,必须根据本人的学术水平和表现,否则也会有问题。

3.5 注意身心健康,杜绝不良习惯 眼科医生在努力学习、工作

国卫生部,1988:12.

(收稿日期:2007-09-09)  

的同时,也要注意身心健康,适当体育锻炼,方式可因地制宜。生活要有规律,保证充足的睡眠,不抽烟,不喝酒,不聊天浪费光阴。

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