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用字母表示数

新版青岛版小学数学四年级下册第二单元用字母表示数教案

教学目标:

1.在具体情境中,△通过丰富的实例,理解用字母表示数的意义,★学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。

2. 在探索新知识的过程中,逐步建立用各种符号来表示数的意识,发展学生的数感和抽象、概括能力,促进学生有算术思维到代数思维的过渡。

3、 经历用字母表示数的过程,举出用字母表示式子的例子,充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性,在学习中逐步感受符号化思想。

教学过程:

第1课时

一、创设情境,提出问题

师:节约能源是当今社会非常关注的一个话题。为什么要节约能源?怎样节约能源?谁来说说你的想法?

生举例。

师:看来大家对节约能源关注的挺多。你瞧,四年级一班的同学为此还开展了一次“节约能源的主题班会”。(出示情境图)仔细观察,你了解到哪些信息?

生找出信息。

师:根据这些信息,你能提出哪些问题?

生提出问题。

师:看来同学们都能根据信息提出数学问题,下面我们就来解决这些问题。

二、合作探究,解决问题

1.师生互动,用一个式子简明表示任何时间的节水量。

针对问题,请列出算式,算出得数。

生: 2×10=20

3×10=30

4×10=40

(学生回答,教师板书)

时间(分钟) 节水量(毫升)

2 2×10=20

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