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信息技术环境下教与学的理论与实践研究

尤其在小学语文课堂教学中。根据学生的年龄特点,动用多媒体技术辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼,简洁明快,提高了课堂教学效率,从而实现教学的优化。

信息技术环境下教与学的理论与实践研究

近十 多年来,语文教学已在黑板、教科书等传统教学媒体的基础

上,融入了幻灯、投影、录音、电影、录像等大量的多媒体教学手段。

在现代信息技术日益发展的今天, 多媒体技术也越来越多地应用于课

堂教学中。尤其在小学语文课堂教学中。根据学生的年龄特点, 动用

多媒体技术辅助教学, 更能激发学生的学习兴趣, 加深学生对知识的

理解, 提高学生的各种能力, 也使我们的教学变得更加生动活泼, 简洁

明快, 提高了课堂教学效率, 从而实现教学的优化。因此, 我在日常教

学实践中更重视多媒体与语文学科的整合, 充分发挥现代信息技术的

作用, 为优化语文课堂教学创造了条件, 注入了活力。

一、利用多媒体创设情境, 培养审美情趣

电脑多媒体应用于小学语文中,可以更好地对小学生进行审美教

育。多媒体不仅可以把语文课文的各种美的因素(如形象美、意境美、

语言美等)直观地再现出来,而且往往比教材的文字描述更鲜明、更

强烈、更集中,可以更好地发挥审美教育的作用。例如,教学《登鹳

雀楼》这首五言绝句时,可以用电脑多媒体在学生面前呈现出:太阳

正沿着远处层层山峦下落,霞光笼罩着沉静的原野,黄河水后浪推前

浪,浪涛滚滚地从鹳雀楼的前方向东流去的图景。这种落日、霞光、

高山、大河,一远一近,有动有静,壮丽多娇的画面,既有利于把学

生引入“白日依山尽,黄河入海流”的诗情画意之中,又有利于引起

他们的联想,领会“欲穷千里目,更上一层楼”所蕴涵的哲理。同时,

使学生领略祖国山河的壮美,受到美的熏陶,增强热爱祖国大好河山

的感情。

以上的教学实例让我们看到,现代信息技术步入语文课堂教学,

它对传统课堂教学所带来的强大冲击,又看到了传统课堂教学模式所

不能比拟的种种优势。课堂教学手段的现代化,不仅有利于操作,帮

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