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升本教育理念下的考点教学改革及反思

升本教育理念下的考点教学改革及反思

生本教育理念下的考点教学改革及反思 关键词:生本教育、校本研究、考点教学、改革、实施、反思 真正的课题研究也就是校本研究,应该是在课改的过程中发现问题、分析问题、进而解决问题的。预先设置问题的课题研究固然无可厚非,但是毕竟比不上平时教学过程中发现的问题即小课题研究的实效性。校本研究应该成为教师教学行为重要的一部分,课改应该成为老师们自发、自愿的教学行为并养成良好的教学习惯。

考点教学改革作为校本研究的重要课题,是目前在我校生本教育理念下课堂教学改革的一个大胆的尝试。考点教学改革的实施充分体现了我校“先学后教、先练后讲”的生本理念。

考点教学改革的实施:

1、课改思想的由来:春节前期末考试复习时,我发现,学生们在平时课堂中掌握的比较牢固的知识,到了期末复习时忘的已经差不多了,为了让学生重新掌握这些知识,还需要浪费老师和学生们很多的时间和精力。基于这一点,在春节期间,我查阅了大量的课改资料并对这些资料进行整合和反思,确定了考点教学改革的思路并在春节后的新学期进行了课改的实验和实施。

2、考点的界定:a.考点即课程标准中的内容标准。b.明确考点在这一单元、学期、学段的位置与作用。即对知识的前牵后挂、合纵连横。c.确定考点在考题中被考察的内容,即考了什么,是怎么考的。d.课程标准中的过程与方法、情感态度与价值观的考察,渗透到学生的学习过程和考题里的某些问项中。

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